文本分析:本文是一篇科学小品文,文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类赖以生存的“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护

4、读懂文中有特殊用意的词语如“本来”“至少”等与上下文的联系,用删改的方法体会说明文用语的准确、严谨;读懂课文内容,懂得“只有一个地球”的道理

(重难点) 教学过程: 一课前积累 1、同学们,我们一起来猜个谜语吧,对地球,板书:地球(蓝色粉笔)。今天我们就来学习第25课 只有一个地球。和老师一起把课

《只有一个地球》一课是国家统编教材小学语文六年级上册第六单元的一篇精读课文这一环节的设计,能让教师了解学生对课文的掌握程度,从而把握教学的深浅,做到以

1.在群星璀灿的宇宙中,地球就像一叶扁舟。( ) 2.地球是一个半径约为六千四百多千米的星球。( ) 3.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。( ) 4.科学家们提出了

3.默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。 4.体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。 教学重难点:

《只有一个地球》教学设计 【教学过程】 一、引情入境,乐学新知 1、出示课件:(出示课件1-2:宇宙与地球) 师导语:在浩瀚无边的宇宙中,有个美丽的星球,

《只有一个地球》教学设计一、教学目标 1.学会本课 10 个生字,能读写下列词语:裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、 枯竭、贡献、威胁、目睹、和

3、理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,教育学生要珍爱地球,善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到保