【xiaoxue.ruiwen.com - 教案】教学目的 1.理解词上下阙的含义 2.理解李清照《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。靖康之难以后,词人的丈夫已故,他们精心
声声慢高中教案篇一:声声慢高中教案 一、导入 人世间有万般情感:快乐、欣喜、悲伤、忧愁…… 情感需要表达。” (投影)自庾信以来,诗人写愁,多半极言其
1.通过学习《声声慢》,理解此词的思想内容,了解李清照南渡之后的生活对她的创作的影响。 2.深入研读诗歌,抓住意象,体验愁情,渗透对学生诗歌诵读的指导
这一天,面对萧瑟的秋风,面对庭院衰败的菊花,面对着旧时相识的大雁,面对着梧桐细雨,她不禁百感交集,写下了这首令人肝肠寸断的《声声慢》。 千年之前,李
《声声慢》教案教师:覃凤金备注教学目标:以“愁”为切入点,在品味易安的愁情中增强学生的认识和体验,培养学生在感知体验的进行表达,并从词中借鉴
《声声慢》优秀教案1 教学目标: 1.掌握寓情于景的分析方法。 2.感受《声声慢》的意境美,体会婉约词的含蓄美。 教学设想: 1.尝试让学生先背诵,然后质疑
李清照声声慢教案新文章 李清照:声声慢 《声声慢》李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急。雁过也,
